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关于举办2021年全县多媒体教育软件比赛的通知

2021-06-17 09:33:16 来源: 作者:网站管理员【大中小】浏览:12338次

东海县教育局文件

东教办〔2021〕130号

关于举办2021年全县多媒体教育软件比赛的通知

各中小学、县直教育单位：

根据市教育局办公室《关于举办2021年全市多媒体教育软件比赛的通知》（连教办信〔2021〕3号）要求，决定举办2021年东海县教师多媒体教育软件比赛，现将有关事项通知如下：

一、参赛人员范围

参赛对象为全县幼儿园、小学、初中、高中、特殊教育和中等职业教育学校教师，以及教育技术工作者。

二、项目设置及相关要求

（一）项目设置

1.基础教育组：课件、微课、融合创新应用教学案例。

2.中等职业教育组：课件、微课、信息化教学课程案例、职业岗位核心能力线上精品课资源（以下简称“职业岗位能力精品课”）。

（二）项目说明及要求

严格按照各类作品的组成要素、作品规格和上报形式等进行报送，不符合要求的作品不予评审。

1.课件：是指基于数字化、网络化、智能化信息技术和多媒体技术，根据教学内容、目标、过程、方法与评价进行设计、制定完成的应用软件。能够有效支持教与学，高效完成特定教学任务、实现教学目标。

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。

（2）报送形式：作品以 zip 压缩包格式（含附件 1）报送，总大小建议不超过 700MB。课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。建议同时报送软件运行录屏解说文件。

2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作和实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。

中等职教育组微课作品鼓励体现技能训练（包括训练模式）

（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长 5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如mp4等），画面尺寸为 640×480 以上，播放时间一般不超过 10 分钟。

根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。

（2）报送形式：作品以 zip压缩包格式（含附件1）报送，总大小建议不超过 700MB。

3.融合创新应用教学案例：是指教师将信息技术作为师生的教与学的认知工具，融于教与学的过程，且教学成效明显的教学活动案例。

（1）要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。

案例介绍文档可包括：教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。

教学活动录像：反映创新教育教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、也可以是围绕一个教学专题的多节课课堂片段剪辑而成的专题介绍视频。使用mp4 等常用格式，时间总计不超过 50分钟。

相关材料：教学设计方案、课程资源等。

（2）报送形式：作品以 zip压缩包格式（含附件 2）报送，总大小建议不超过 700MB。

4.信息化教学课程案例：是指利用信息技术优化课程教学，转变学习方式，创新课堂教学模式，教育教学改革成效显著的案例。包括课堂教学、研究性学习、实验实训教学、见习实习教学等多种类型，采用混合教学或在线教学模式。鼓励思政课、教师教育类的信息化教学案例报送。

（1）要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。

案例介绍文档可包括：课程建设与应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。

教学活动录像：反映信息化课程教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。使用mp4等常用格式，时间总计不超过 50分钟。

相关材料：教学设计方案、课程资源等。

（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附件2）报送，总大小建议不超过 700MB。

5.职业岗位能力精品课：是指以职业岗位活动的基础性、支撑性能力与素养培养为教学内容，通常选取专业课程体系中直接指向岗位能力的重点难点内容，支持混合式教学与学习的数字化资源。职业岗位能力精品课资源由微教材、视频课和资源包配套构成。

（1）要求：须提交视频课和资源包，微教材可根据情况自主选择是否建设与提交。

视频课：是指与互动软件智能链接，符合职业教育特色、满足职业院校学生学习习惯的视频课。在构建方式上，可基于学习情景进行教学设计，把工匠、大师引入课堂，倡导多种角色授课模式，实现深度校企合作。每个视频课时长为5-25分钟，并提供视频课缩略图（图片比例为 16:9，最小尺寸 220×124，格式为 jpg）。

资源包：是指可支持该视频课的颗粒化资源总和。资源包内容与微教材、视频课有机融合，适应线上或线上线下混合式教学应用。内容包括教学设计说明、多媒体教学课件、在线试题、作业、答疑材料等。

微教材：是指与“教学点”相对应、融合信息技术，通过扫描纸质教材二维码链接相关资源，有效支持 VR、AR等新技术应用的新形态教材。微教材具有相对稳定、独立、完整的职业岗位能力教学特征，可满足教学需求。通过对体系化职业岗位能力“微教材”的组合，可以形成符合职业教育教学需求、促进职业教育教学改革的新形态、立体化教材。

（2）报送形式：视频课以mp4 格式上传，大小不超过 800MB;资源包经命名后逐个上传，总大小不超过800MB;微教材以 word 格式上传。

（三）作品资格审定

1.有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消参加资格。

2.存在弄虚作假行为的作品，取消参加资格。

3.重复报送往年或相近作品，取消参加资格。

三、参赛办法及作品数量

以各学校为单位统一组织报送县电教中心。每位教师只可上报一件作品参赛，往年作品不得重复参赛。

1. 各乡镇中小学：课件和微课各5件、融合创新应用教学案例1件。

2. 县直中小学：课件和微课各10件、融合创新应用教学案例2件。

3. 县直幼儿园、特教学校：课件和微课各10件、融合创新应用教学案例2件.

4.县中等专业学校：课件和微课各15件，信息化教学课程案例5件、职业岗位核心能力线上精品课资源5件（以下简称“职业岗位能力精品课”）。

报送截止时间：2021年7月24日，逾期不再接收。

五、报送内容及要求

参赛作品以光盘、移动硬盘或U盘方式报送。将参赛作品，放在文件夹内并拷贝到光盘、移动硬盘或U盘，文件夹命名为:**校多媒体参赛作品。文件夹内设二级文件夹，按组别、学段、项目进行分类，命名如下：“基教组—幼教—课件”“基教组—小学—微课”等。同时文件夹中应含：1. 作品汇总表（附表一），2.作品登记表（附表二、三）。

相关附表请登录东海教育信息网下载，网址：http://www.lygdhjy.com。

参赛作品在7月24日前报送到县教育局1013室，联系人：仉苗，联系电话：87800912。附件的各项表格由学校集中打包压缩后发到dhjyjpx@126.com邮箱。

六、奖项设置

设置特等奖、一等奖和二等奖三个个人奖项，发给获奖证书。根据各学校组织和获奖情况评选“优秀组织奖”。推荐特等奖作品参加市多媒体教育软件比赛，优秀的参加省和和全国评比。

附件：

一、作品汇总表

二、作品登记表（课件、微课）

三、作品登记表（融合创新应用教学案例、信息化教学课程案例）

四、组织单位作品推荐参考指标

东海县教育局办公室

2021年6月4日

附表一：

作品汇总表

（县区和市直属学校填写）

序号	县区	组别	项目类别	作品名称	作者姓名	作者单位
1
2
3
4
5
…
联系人姓名				部门、职务
通信地址				邮政编码
联系电话				手机
电子邮箱				微信
备注

年月日

附件二：

作品登记表

（课件、微课）

作品编号：

作品名称	作品名称请勿使用书名号《》	学科		年级			作品大小	MB
项目	基础教育组	课件□ 微课□			幼儿教育□
					特殊教育□
					小学□
					初中□
					高中□
	中等职业教育组	课件□ 微课□
	高等教育组	课件□ 微课□
作者信息	姓名	所在单位（按单位公章填写）



联系信息	姓名		手机
	固定电话		电子邮箱			@
作品特点	（包括作品简介、特色亮点等，300字以内）
作品安装运行说明	（安装运行所需环境，临时用户名、密码等,300字以内）
共享说明	是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“教师交流活动”网站共享 □是 □否是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台（www.eduyun.cn） □是 □否

我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。

作者签名：

年月日

附件三：

作品登记表

（融合创新应用教学案例、信息化教学课程案例）

作品编号：

作品名称	作品名称请勿使用书名号《》	学科		年级			作品大小	MB
项目	基础教育组	融合创新应用教学案例□			幼儿教育□
					特殊教育□
		融合创新应用教学案例□教师网络空间应用案例□			小学□
					初中□
					高中□
	中等职业教育组	信息化教学课程案例□
	高等教育组	信息化教学课程案例□
作者信息	姓名	所在单位（按单位公章填写）



联系信息	姓名		手机
	固定电话		电子邮箱			@
教学环境设施建设情况	（300字以内）
课程建设情况	（300字以内）
教学应用情况及教学效果	（300字以内）
教学成果、获奖情况、推广情况	（300字以内）
其他说明	（300字以内，如网络学习空间使用说明、空间网址、临时账号密码等。）
共享说明	是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“教师交流活动”网站共享 □是 □否是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台（www.eduyun.cn） □是 □否

我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。

作者签名：

年月日

附件四：

组织单位作品推荐参考指标

1．课件

推荐指标	推荐要素
教学设计	1.教学目标、对象明确，教学策略得当； 2.界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 3.有清晰的文字介绍和帮助文档。
内容呈现	1.内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 2.选材适当，表现方式合理； 3.语言简洁、生动，文字规范； 4.素材选用恰当，生动直观、结构合理。
技术运用	1.运行流畅，操作简便、快捷，媒体播放可控； 2.导航方便合理，路径可选； 3.新技术运用有效。
创新与实用	1.立意新颖，具有想象力和个性表现力； 2.能够运用于实际教学中，有推广价值。

2．微课

推荐指标	推荐要素
教学设计	1.体现新课标的理念,主题明确、重难点突出； 2.教学策略和教学方法选用恰当； 3.合理运用信息技术手段。
教学行为	1.教学思路清晰，重点突出，逻辑性强； 2.教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂，充分调动学生的学习积极性。
教学效果	1.教学和信息素养目标达成度高； 2.注重培养学生自主学习能力。
创新与实用	1.形式新颖，趣味性和启发性强； 2.视频声画质量好； 3.实际教学应用效果明显，有推广价值。

3．融合创新应用教学案例

推荐指标	推荐要素
5	1.体现“以学习者为中心”的课程改革理念； 2.教学设计完整，包括教学目标、教学内容、教学实施和教学评价等； 3.教学环境设施满足需求，有特色，教学情境符合教学目标和对象的要求； 4.教学资源选择恰当，形式多样； 5.注重学科特点，信息技术应用恰当。
教学应用	1.教学活动过程记录完整，材料齐全； 2.教学方式多样； 3.形成基于信息化的教育教学模式。
教学效果	1.有常态化应用，学生深度参与，活跃度高，教学效果突出； 2.教师、学生成果丰富，校内外评价好； 3.创新人才培养模式，提高学生的能力素质。
特色创新	1.在课程建设、教学实施、资源共享、机制创新等方面有特色； 2.具有一定的示范推广价值。

4.信息化教学课程案例

推荐指标	推荐要素
课程建设	1.信息化软硬件符合教育教学需求，有特色； 2.课程建设、教学理念、内容、方法体现现代信息技术的运用； 3.课程资源丰富，信息技术运用恰当。
教学应用	1.教学活动过程记录完整，材料齐全； 2.信息技术与课程教学深度融合，转变学生学习方式； 3.形成基于信息化的教育教学模式。
教学效果	1.教学目标达成度高，学生深度参与，活跃度高； 2.学生自主学习、合作学习、研究性学习等学习能力提升明显； 3.学生、教师、学校评价好。
特色创新	1.在课程建设、教学实施、资源共享、机制创新等方面有特色； 2.具有一定的示范推广价值。

5职业岗位能力精品课

推荐指标	推荐要素
内容设计	1.内容相对稳定、完整、独立，满足教学和职业岗位核心能力发展需求； 2.精准对位职业岗位能力和企业需求，视频课双师授课效果好； 3.视频课、资源包及微教材内容完整、颗粒化程度高，应用方便； 4.过程性和结课性测试题数量充足，满足平台运行条件； 5.微教材满足线上教学、线上线下混合式教学需求； 6.能为学生就业、竞争上岗、线上线下学习提供有效支持。
教学设计	1.注重教学设计，数字教学媒体运用准确，教学信息传递正确； 2.视频课、资源包画面设计科学、合理，能够有效提升学习者的学习兴趣和学习效果； 3.视频课及资源包助学、助教能力显著； 4.微教材支持学生线上自学、线下学习应用。
呈现设计	1.遵循教学媒体呈现规律，注重教学媒体呈现设计； 2.视频课、资源包等数字教学媒体呈现与教师讲解、教学内容配合默契，采用富媒体强度； 3.微教材可视化程度高，满足学习者需求； 4.视频课双师授课呈现科学、真实、符合教学需求； 5.过程性测试题的呈现适时，结课性试题的呈现完整、内容丰富。
应用与创新	1.校本同步应用效果好，有效支持教学改革，显著提高教学质量； 2.开放共享程度高，具有一定的示范性； 3.信息技术运用得当，教学方法与教学策略创新，效果显著； 4.视频课引入企业活动信息实时、准确，教学模式创新效果显著； 5.微教材设计科学、规范，内容完整。



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